skywxt 发表于 2022-1-8 09:09:52

思鸿教育小学语文|《窃读记》防诈骗教资面试试讲真题

1.题目:《窃读记》
2.内容:
http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=fe395c9a522442a7ae0efdade142ad95/cb88b4f4e0fe9925dc590f4969a85edf8cb171f1.jpg

3.基本要求:
(1)配合教学内容适当板书;
(2)教学过程要有提问环节;
(3)试讲时要体现师生互动;
参考解析
(一)师生谈话,导入新课
同学们,我国著名的作家冰心曾说过:“读好书,多读书,读好书。”英国著名剧作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”你们喜欢读书吗?(适时引导学生自由交流自己最近读过的书籍。)
在阅读中我们不仅能收获知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课,就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特的读书经历的作品——《窃读记》。
(二)初读课文,感知“窃读”
1.初读课文,解决生字词。屏幕出示生字词,指名学生读,提示学生标号段落一两个即可。
2.书籍是有营养的,读书就是一次次的吸取养分,那么作者有为什么要“窃读”呢?看到这个题目你还想到什么呢?
(三)再读课文,研读“滋味”
1.讲一个故事其中往往也蕴含着一种情丝,作者写“窃读”表达了这怎样的情感呢?(用原文概括她的心情)
出示:我很愉快,也很惧怕——这种窃读的滋味。
2.读书有千百般滋味,找出文中描写“窃读”滋味的句子,思考:作者是如何描写“窃读”的?你从中体会到了什么?
(运用了动作、心理描写,写出了读书过程中的“酸”“甜”“苦”“辣”,表现了作者酷爱读书。)
(“苦”——“急匆匆”“急切地寻找”“从头来”“再找一遍”)
(“酸”——“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。”)
(“甜”——①“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读者”;②“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后依依不舍地把书放回书架”;③我有时还要装着走起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些”!再大些!)
3.作者为什么如此痴迷于读书?怎样理解“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话?
(吃饭能让身体长大,读书能获取精神的养分,让自己成熟、豁达。)
(四)拓展延伸,理解难点
以自己的生活实际为例,谈一谈对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解,并写下来。(可以结合“长大”这个词语,深刻体会“饭”是维持生命的食粮,而“书”却是精神食粮。)
(五)课后作业
搜集与“读书”有关的诗句、名人名言,以及小故事。
如:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。——(宋)苏轼
书到用时方恨少,事非经过不知难。——(宋)陆游
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——(唐)韩愈
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——(英国)莎士比亚
页: [1]
查看完整版本: 思鸿教育小学语文|《窃读记》防诈骗教资面试试讲真题