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很多人都有这样的疑问：在同一个学校，同等资历的老师，收入为什么会有差距呢？而且有些教师之间差距比较明显。究其原因，主要跟教师职称有关。
) h5 i/ J( u% ]( ^% n0 H, Z/ f做好职称评审是加强新时代教师队伍建设的重要举措。办好人民满意的教育，离不开一支高素质专业化创新型的教师队伍。; k7 ?1 @" {& E5 A+ e
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7 z7 f+ U6 v" ^2 W" Y现在的中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。$ r, C% ?4 Q' u
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. t2 j, U' J F. ]正高级教师职称评审要体现培养教育家型教师的政策导向，由两部统一确定指标数量，实行总量控制。评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的不得超过30%。中小学正高级教师职称评审结果年底前报两部备案，未经备案不予认可。
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% \5 F2 |3 Z, Z/ E% f8 {同等条件下中、高级教师职称评审向“三区三州”等深度贫困地区倾斜，向农村教师倾斜。长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，职称评审放宽学历要求，不作论文、职称外语和计算机应用能力要求，提高实际工作年限的考核权重。“定向评价、定向使用”的基层中小学高级专业技术岗位实行总量控制、比例单列，不占各地专业技术高级结构比例。有条件的地方可建立农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审委员会或评审组，进行单独评审。允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致的教师参与职称评审，促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展。 | 
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发表于 2022-1-7 09:45:01