组织管理类结构化问答题
' E- a) j; m# \( v: V9 d ?假如去偏远山区支教,你都要做什么准备? ~+ w9 g1 f( m( \2 z
【参考回答】' T/ F' X0 y* r& d; [
分析:这个题目主要回答的是组织管理中的事前准备的环节,注意关键词一个是“偏远山区”另一个是“支教”,所以考生在回答这个问题的时候可以从心理和物质准备、能力和素质准备等方面入手。
( m! C3 U' y4 U$ A ?" K7 ^' Y- M: m参考答案:(目的意义)偏远山区是教育欠发达的地区,去偏远山区支教有利于促进我国教育事业的发展,锻炼个人能力,因此具有重要的意义。如果我要去偏远山区支教,会从以下 几个方面做准备。 2 r" T* Z$ @+ U6 ?$ R8 s1 x0 Z
(具体做法)首先是心理上的准备。我会事先了解支教地点的风土人情和风俗习惯,这样才能更好的与当地的学生和同事进行沟通,便于后期支教工作的开展。另外要有不怕吃苦的精神,虽然偏远山区一般条件比较艰苦,但我会把这种艰苦当做对自己的一种锻炼。
0 [0 ^* I- I0 T. J(能力与素质准备)做好这些心理准备之后,我要做好支教的能力与素质准备。第一,教学能力:具备良好的授课能力,制定教学计划,为未来提高学生综合素质,提高学习能力做好专业准备。第二,沟通能力:与学生、教师、学校、家长等的沟通交流能力,处理好人际关系,为人要随和,易于与人相处。第三,经济能力:能维持自身生活所需,每月节约开支,但也应 有所结余,以备不时之需。 . ]. d6 _! ~ G5 Z% O
(总结提升)总之,我愿意投身到祖国更需要我的地方去进行支教,这样更能够实现我的自身价值。如果有机会去偏远山区支教,我会做好充足的准备,为教育好偏远山区的孩子付出努力。2 C0 k- x. E& w O* X, K
职业认知类结构化问答题0 W9 t( l& f8 G9 b; J( Z$ |2 Z
老师说:“每个孩子都是我的骄傲”,你怎么看?- O6 v9 f Y3 V& |
【参考回答】
0 R+ l. C- D" N% ?4 i新课改学生观强调以学生为主体,每一个学生都是完整的生命个体,老师要看到学生的潜能和长处,对学生抱有期望,在学习、教学中做到教学相长。但是学生还处于身心发育不完善的时期,对于题干中的情况,我们要辩证地看待:+ O) X& F6 |& V0 G
首先,我们要看到学生的优点,不可否认有一些学生主观能动性强,能有自己正确地价值观取向。老师通过把这些学生当作榜样来鼓励更多的学生向他们学习,以榜样示范法来挖掘每一位学生身上的潜能,使大家都能够积极向上地学习、发展。符合新课改的学生观要求。
+ D" R& z Q: H E t! L但是,我们也要看到,学生身心发育不完善,身上或多或少都有一些缺点,同时学生之间也有个体差异。如果老师盲目地让每一个学生都做好榜样,就会造成学生的错误认识,不能树立正确的价值观,造成其他同学的不正当模仿,产生消极影响。对此,我们在鼓励学生的同时,要正确的选择,多看到学生的优点,但也要正确对待学生身上的不足,做到长善救失。
9 H/ r4 z5 F$ _6 z' F# V2 ?总之,如果我有幸成为一名老师,我会正确看待学生身上的优缺点,使每一位学生能全面发展、健康长大。 |