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一、题目展示分析
: `8 e% ?' k5 M! s2 x( D, v1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
$ E9 M! r+ m% c1 _! k- E" z2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？5 I' y/ l T7 D/ q3 A# K! D" y
3.你如何处理学生早恋的问题？
3 r% }3 F" ^- U4 I8 g- x4 p* \7 T, Z4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
2 ?) H2 Y3 q& ~5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
! e1 A9 @0 o+ O9 R+ [$ ^) a6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
# X4 ?/ i& y2 `0 C8 c7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？6 A* J C5 d+ ?1 j
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？6 j+ b% d, ~; D: Y
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？4 d5 U) H6 a3 B! O" _6 e
二、答题思路引导
5 \ I' L7 l$ p! \( {运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。1 g6 y# o& k" Z- x* E( N/ q
三、典型例题讲解
' Q# [- S- q) \+ X例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
& e3 P9 Q0 o9 c% v9 d1.第一步提出感性或理性观点
3 f1 t! Q A7 s观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
& o: F h8 f9 b% U2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重 i# n; s, f* ?' R) }
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。2 M S- J3 m1 A4 Q# I1 t
3.实践采取主体分析法解决问题
. j& T7 `# ]1 P9 l$ w. H首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。) A$ W1 F# q9 {5 r) l
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
7 F6 ~5 w+ s* b, |- F- _最后学校方面，应加强对老师师德的培养。% H9 C8 O0 g$ j. G( k3 N8 Q
四、备考策略建议
2 O* {8 B, C8 H ]1.内在
& n- D$ i" @* |7 `/ {9 K(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。% G) X. ]* T! E6 D5 P4 c
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
/ k+ T; F1 U4 w9 Z* ~9 ]% ~; \(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
9 F) B; n. _, @2.外在" |+ l g- w' }8 ~& M' h
(1)充满自信
: C. r: [: X) u, U5 h(2)注意回答问题的方式，语气
' C( K9 Z& g$ D9 T3 ?(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46