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思鸿教育提醒明日考试防诈骗:教资面试不会写?

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发表于 2022-1-9 09:31:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,思鸿小鸿特意为大家准备了一篇关于《春天来了》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
7 K6 L/ p( ?0 A01教学目标
/ S" x2 p8 \( B0 Z" B【情感态度价值观目标】增强对于大自然及生活的热爱,善于观察。
* r' g  ], V( d5 x2 M【行为与习惯目标】养成爱护环境,细心观察生活的好习惯。
, Z2 H4 l7 L( U【知识与技能目标】知道春天的特征,用自己感兴趣的方式赞美春天
% e; X4 s% \* j8 K# L# a【过程与方法目标】通过观察对比,认识春天的景物,了解春天的特征,提高观察自然的能力。
2 ?' `) g6 l% g! M5 W02教学重难点" J/ n& G' T  S/ u0 J( B" h
【重点】通过观察,感受,发现春天的主要特征,体会亲近大自然的美好。8 |5 _- ~, H& R! E. T" t
【难点】培养对于大自然的喜爱之情,对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。  q5 k! S$ k# t3 M
03教学过程
7 c8 E( E3 @# r) _环节一:新课导入* [2 D2 H: _7 {! \' C( b
运用歌曲的方式导入,播放歌曲《春天在哪里》,师生同唱。
( i; `) X6 W5 z" @学生思考:从这首歌里面,听懂了什么?" I* E, z5 ]0 E+ z) r& @! ?+ N
学生回答后,教师总结:这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦,就是春天。今天我们就一起走进春天,看看春天都有什么。  v- p! X& z3 w8 e4 k
环节二:新课讲授
0 D7 ^! _1 i. t6 o- B1 f7 `1.看视频,找春天
) f% n* Z2 T& ]9 s0 d小朋友们,大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图,你们去找一找:从哪里你看出来了是春天呢?+ N; i- u4 o, h' _1 }7 g/ B
学生回答后,教师总结。6 G; W: R3 Z6 z$ ^
2.课前搜集,课上分享7 p; y* U# j; |) Q2 Y% }: C  J
过渡:上节课,老师给大家布置了一个小任务,让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走,看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?' l5 P- s" C* V9 v1 d
学生后,教师总结:春天真是太美了,那下面了大家动动小手,一起来填一填,发动你们的小脑筋,看看谁最快填完整。. v$ M# M9 u+ p7 M& L1 ]
白天渐渐变( ),夜晚渐渐变( );
$ Q4 p" a7 o7 Y+ l天气渐渐变( );% n1 t# n  c7 J* x! l. M' b1 ^1 @
小草渐渐变( ),( )花儿开了;/ i/ ?8 N$ i1 G$ R+ S" d* K3 O
小燕子( )。; P6 g# [! a3 A' x* }. w) W% A
学生填完后,由学生分享所填内容,教师进行纠错并总结:春天来了,白天越来越长,天气越来越暖,万物复苏,春天真是充满了希望的季节啊!
0 Y' w( k& p( C7 F1 X+ i9 G8 w8 I6 w) Z3.赞美春天,画一画; S+ H3 K( d6 W+ W8 H
过渡:春天带来了这么多的变化,大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了,所以写下了很多优美的诗歌,现在的歌曲创作人也进行了谱曲,我们一起来听一听《春晓》吧。
1 P$ u; s! h& z2 [! L+ o' s看来大家听得都非常得陶醉,那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物,并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。
$ f. @9 N# f( A4 W+ d1 D2 A环节三:巩固提高
3 S' J* _+ Q' B; `/ r. _过渡:同学们刚刚分享的景色都真是太美了,可是这么美的景色,却有人做了这样不美丽的事情(出示课件:摘花),那同学们,他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?
5 d/ H) n2 u2 u1 h# z学生回答后,教师总结:春天的花草如此美丽,我们应该爱护花草树木!
1 q' Y3 L% Q* l- Q) X) F环节四:小结作业
+ S2 K* ?/ N; J/ E. e( v5 C小结:今天我们看到了春天这么得美丽漂亮,我们应该要珍惜,如果出现不文明的行为要立刻制止。
/ U; b+ u6 Z0 O( ?作业:课后同学们去设计一个警示牌!
4 U$ g- v2 I- I; L- y; z04板书设计; `) |# w; F4 X7 o5 V+ _" m  t
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