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高中《地球的结构》试讲教案! a8 \, `1 k- h- G3 a
一、教学目标4 \. _& L0 Q4 e9 t
【知识与技能目标】' c2 f& R3 U. W- J* E
1.借助地震波传播速度和距离地表深度的关系图，说出划分地球内部三个圈层的主要依据和主要界面，并分析说明界面附近地震波传播速度的变化特征。5 j$ q8 n/ D! Z$ |
2.说出地球的圈层结构，分析概括出地球各部圈层的主要特点。: L, _) f% X- G3 f' B* r9 Q
3.学会绘制简单的地球圈层示意图。1 b3 _7 b: e G! l/ p2 d
【过程与方法目标】
, z6 Y& [/ e+ Z# O+ S通过阅读教材、图片分析等方式，知道地震波在地球内部的传播速度及特点，明确地球内部的圈层划分及各圈层的特点。. j& f. S7 P I
【情感态度价值观目标】
# n/ d" N6 |6 Q6 [2 ]2 E通过本节课的学习，激发学生探究自然奥秘的兴趣和强烈欲望，培养学生热爱科学的精神，从而树立正确的环境观。# B% R* S5 A2 \! G8 x6 f
二、教学重难点
: ~# s2 {' R2 D e+ U6 X+ |4 f【重点】地球内部圈层结构及各圈层的主要特点。
9 c5 a5 G1 i) N# ~2 b【难点】地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系;软流层的位置及岩石圈的范围。; g9 J# M! d' m# e4 N
三、教学方法: p4 a& s$ _. G. R! K# P0 E+ M; F
小组讨论法、问答法、图片法、多媒体辅助教学法。* t+ [9 } }9 q9 x
四、教学过程' F" V- Q2 n- L/ B6 k
环节一：导入新课4 W+ I+ `" X$ n4 M! g5 M
【教师导入】我们吃鸡蛋的时候，剥开鸡蛋，都知道鸡蛋是几层的，有没有同学想过构成这种适合人类生存环境的地球可以分为几层呢?他们在结构上有何特点呢?通过本课的学习，我们将获得问题的答案。
1 |: ~) ~1 O9 r/ f9 U环节二：新课教学
/ g d* t4 b. k- {过渡：与吃鸡蛋不同，我们要了解地球的内部结构肯定不能把地球剥开看看到底有几层，那么我们怎么才能知道地球的内部结构呢?
; B% O- Z4 p* c+ {3 W2 c划分依据——地震波
6 g/ ^% M8 P( S& f( K【教师引导】7 L" p& m: s& d, {; n, m
(1)夏季我们挑选西瓜的方法。为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。
' p6 R/ a% c# m5 z$ D/ a(2)播放“汽车从柏油路驶向高速公路”的视频资料。0 D1 J6 X: d# l- y! R# o
通过上述材料启发学生可以用震动速度的变化来探索地球内部结构。 c* U) t; A( j* y! m! |3 u4 P
【学生活动】读教材阅读部分“认识地球内部结构”，思考问题：什么叫地震波?地震波一般有哪两种?各有什么特点?/ @; j9 p) D+ D* `: J, D$ O, Q
【师生小结】地震的能量以波动的方式向外传播形成地震波。地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。* q# m5 p6 \) v. X6 h) E
【展示图片】PPT展示图片“地震波传播速度和距离地表深度的关系”。(先展示左半部分)+ r- z; o& c* K T0 P' j
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【提出问题】
g2 Z; J# P4 \(1)纵坐标与横坐标分别表示的含义?
( ^2 v$ ?1 ~5 n c(2)在什么深度上有明显的变化?怎么变化?/ y* O% P$ Q0 t. i% t" G: M
(3)在两个不连续面上，地震波波速的突然变化说明了什么问题?
, J" h0 @8 ]* I7 m(4)推测2900千米深处的不连续面两侧地球物质的状态可能是什么?
3 E& e. ~( d+ s8 p6 k. O# F* \" M【小组讨论】学生读图思考后针对问题展开讨论，小组代表发言，其他成员可适当进行补充。# d T% c( f( [$ a! @3 m$ V
【教师小结】地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处(指大陆部分)，在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。0 I& M8 p. T; r) M
2.三大圈层：地壳、地幔和地核
! t* Q7 g7 S: Q$ f$ S+ {! y- _7 J) j【学生活动】根据“地震波传播速度和距离地表深度的关系”左半部分图片和教师小结内容思考地球内部圈层结构，学生交流后再展示右半部分验证自己的猜想。3 F( X" T4 } P# z/ b
承接：科学家通过地震波在地球内部传播速度的突然变化，以莫霍面和古登堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。以上我们了解了地球内部圈层结构的划分，那么，各圈层有何特点呢?1 r0 ~5 }. G7 ^% _, T2 w
(1)地壳
& M5 }# A8 n' p, ]; M$ y【展示图片】展示“地球内部圈层示意图”。$ H( g& F; \3 r2 O! J
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发表于 2022-1-7 09:51:41