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一、题目展示分析' [& ]+ C. I* L$ Y4 |# `. P
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？9 O5 L, [6 }! q
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
" Y" k: @& D |* @1 G) m4 {; a3.你如何处理学生早恋的问题？
! z8 @" F$ h3 {8 n% J7 b4.有同学在课上睡觉，你怎么办？8 L- l8 O" p4 E, w$ r- Q
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？0 U/ E5 u$ t- O w, P/ I
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？. c x, f% N+ G8 l! A1 I) |
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？+ U: t0 v/ S; H5 a7 h
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？/ n. x+ _& E7 q
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？1 u6 n* {' {+ g( w5 N, P* W
二、答题思路引导
) j$ K" r2 H0 ]' C运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。6 p6 U. b/ ?3 s# d
三、典型例题讲解
6 d* ?2 W0 _& D例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
$ o) f; i r2 G! @) ^$ U1.第一步提出感性或理性观点
2 o- A, s N2 \) W6 J观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。; M' k! S: i s
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
$ N5 @& a/ E% |7 ^) l, x分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。1 K+ n0 n) M- Q" U" y4 }9 T
3.实践采取主体分析法解决问题8 o) w- b) z2 o3 P" T
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。% |0 I8 t3 L: c# h+ j$ S
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
8 M5 U. G* B. _最后学校方面，应加强对老师师德的培养。2 X" m* H* o2 H7 Z
四、备考策略建议
2 z d. |8 g7 I! m1.内在
! ?. i3 z) v: C(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。% ?4 v9 p. o- e9 I
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。; s2 t6 r; e6 d, h" [( G& [& u
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。* M+ g# A# y Q
2.外在
5 B& v. I$ r- l4 L(1)充满自信7 p4 q) q. X# Z
(2)注意回答问题的方式，语气
; |1 v" Q) |- D8 _) t* J" E7 L(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46